Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
276 dokumen ditemukan
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Role Playing pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 32 Tumampua VI
Nurul Mutmainna, 2022. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Role Playing pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Firdha Razak. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Role Playing pada pembelajaran IPS terdiri dari 3 pertemuan terhadap 11 subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 63 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,3 ketuntasan belajar siswa pada siklus I 36% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 91%.
Skripsi & TesisCritical Incident dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Sri Delvita Rahayu, 2022, Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 39 Tamalalang Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin., S.Pd., M.Pd dan Andi Jaya Alam, S.H., M.M, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Arikunto, Kemmis dan Mc Taggart yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning di SD Negeri 39 Tamalalang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. subjek penelitian yaitu siswa kelas V di SD Negeri 39 Tamalalang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan dari tes berpikir kritis siswa dan ketuntasan belajar siswa. Ratarata persentase berpikir kritis siswa pada siklus I adalah 65% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%. sedangkan Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 64% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%.
Skripsi & TesisPengembangan buku Cerita Bergambar Sebagai Sarana Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SD Negeri 18 Tumampua I
Nur Rahma, 2023. Pengembangan buku Cerita Bergambar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SD Negeri 18 Tumampua I. Skripsi dibimbing oleh, H. A. Aminullah Alam dan Sri Rahayuningsih. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran buku cerita bergambar yang valid dan efektif digunakan untuk pembelajaran tematik materi tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan sub tema 1 manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia pembelajaran 1. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Research and Development), dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi, 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media dan diuji cobakan kepada siswa kelas III SD Negeri 18 tumampua I. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran buku cerita bergambar yang layak atau valid, dan efektif digunakan untuk pembelajaran tematik tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan sub tema 1 manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia pembelajaran 1. Hasil uji validasi ahli materi yaitu memperoleh persentase sebesar 81% dengan kategori โSangat Validโ. Sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 81% dengan kategori โSangat Validโ. Hasil uji kepraktisan angket respon guru memperoleh persentase sebesar 94% dengan kategori โSangat praktisโ. Sedangkan hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 89% dengan kategori โSangat praktisโ. Hasil uji keefektifan yang dilihat dari hasil angket minat baca memperoleh persentase sebesar 87% dengan kategori โSangat Tinggiโ. Buku cerita bergambar yang dikembangkan telah bersifat layak atau valid, praktis, dan efektif. sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan minat baca siswa.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 13 Kassi
Mustajab 2023. Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) untuk Siswa Kelas V SD Negeri 13 Kassi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (Dibimbing oleh Sti Rahayuningsih dan A. Shyam Sarjanฤฑ). Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas lima SD Negeri 13 Kassi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam bagi siswa kelas lima SD Negeri 13 Kassi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dipresentasikan dalam dua pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Penelitian (PTK) dengan subjek penelitian Trianto, Mc Tangget yang akan diteliti adalah siswa kelas V SD Negen 13 Kassi, berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui peningkatan hasil pembelajaran ilmu pengetahuan alam melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) bagi siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 42% dan pada siklus II meningkat menjadi 73%. Sementara itu, penyelesaian pembelajaran siswa pada siklus 1 sebesar 42% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep
MUHAMMAD YUSUF RAHMAN, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu โApakah penerapan model pembelajaran word square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dikelas V Sekolah Dasar Neferi 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep?โ Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahan Sosial murid kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan jeneis Pneleitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh murid kelas V yang berjumlah 20 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024.. Penelitian ini dilaksanakan dua silus, setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Tes dapat diukur dari hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dan hasil lembar observasi dianalisis secara kualitiatif. Teknik analisis data diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid 68.5 dan berada pada kategori sedang dan meningkat pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial 80.25 berada pada kategori tinggi. Ketuntasan hasil belajar murid meningkat setelah diterapkan model pembelajaran Word Square yaitu pada siklus I terdapat 8 murid yang belum tuntas dan pada siklus II seluruh murid menjadi tuntas. Semangat dan antusias murid dalam mengikuti proses belajar mengajar sangat tinggi, hal ini ditunjukkaan semakin minimnya murid yang melakukan aktivitas lain yang dapat menggangu kegiatan pembelajaran, sehingga berimplikasi pada keaktifan murid dalam proses belajar mengajar. Dari hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dikelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Kwartet Pada Materi Sistem Organ Manusia Untuk Siswa Kelas V UPT SDN 18 Tumampua I
Indra Rahmanul, 2023. Pengembangan Media Kwartet Pada Materi Sistem Organ Manusia Untuk Siswa Kelas V Upt SD Negri 18 Tumampua I. Skripsi. Di bimbing oleh Dr. Sri Rahayuningsih, M.Pd dan A. Shyam Sarjani Alam, S.T., S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini mengembangkan media kwartet pada materi sistem organ manusia untuk siswa kelas V Upt SD Negri 18 Tumampua I. Masalah utama dalam penelitian ini adalah : Bagaimana mengembangkan media kwartet yang valid, praktis, dan efektif. Tujuan penelitian ini yaitu : Untuk menghasilkan media permainan kwartet yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dan tahapan pengembangan mengikuti langkah-langkah Borg and Gaall, karna keterbatasan waktu penelitian sampai pada tahap ke tujuh, pengumpulan data dengan menggunakan wawancara dan kuesioner. Analisis data menggunakan uji validitas,kepraktisan dan keefektifan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : Dari hasil kevalidan pengembangan media kwartet berada pada kategori, โsangat validโ materi memperoleh โ82%โ dan media memperoleh nilai rata-rata โ85%โ dengan kategori โsangat validโ. Hasil kepraktisan dari hasil angket respon guru kepraktisan 86% rentang skor โ80.00%- 100%โ dari hasil angket respon siswa โ85%โberada pada kategori sangat praktis. Hasil keefektifan media lks 1 โ81,20โ , lks II โ78,23โ dan tes hasil belajar โ66,00โ media kwartet berada pada kategori โBaikโ
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan Sarana Loose Parts pada Siswa Kelas III SDN 17 Taraweang
Nur Hikmah, 2023. Peningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan Media Loose Parts pada Siswa Kelas III SDN 17 Taraweang. Skripsi. Dibimbing oleh A.Syham Sarjani Alam dan Khaerun Nisaโa Tayyibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Mattappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita menggunakan media loose parts, media loose parts merupakan salah satu media yang dapat di susun, dipindahkan, digabungkan sesuai dengan kebutuhan pada siswa kelas III SDN 17 taraweang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa III SDN 17 Taraweang dengan jumlah siswa 19 siswa,Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus yang pada setiap siklusnya terdapat empat aspek yang dinilai yaitu, 1) penguasaan keterampilan bercerita, 2) kemampuan dalam bercerita, 3) memiliki keterampilan bercerita, 4) kelogisan (penalaran) bercerita. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bercerita menggunakan media loose parts meningkatkan keterampilan bercerita belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan keterampilan bercerita bercerita siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I keterampilan bercerita siswa berada pada kategori kurang sekali sebesar 49,5%. Pada siklus II ini keterampilan bercerita berada pada kategori baik sebesar 89%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Karangan Dengan Menggunakan Strategi Critical Incident Pada Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli- Toli Kecamatan
Saleha 2022, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Karangan Dengan Menggunakan Strategi Critical Incident Pada Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli- Toli Kecamatan. Pangkajene Kabupaten. Pangkep, Skripsi. Dibimbing oleh A.Aminullah Alam dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi pendidikan guru sekolah dasar, STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Peningkatan Strategi Critical Incident hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Materi karangan kelas V SDN 51 Toli-Toliโ. Masalah utama penelitian ini adalah Apakah strategi Critical Incident dapat Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia Materi karangan pada kelas V SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 12 subjek penelitian yang merupakan siswa kela V di SDN 51 Toli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa, Lembar Observasi dan Tes Hasil belajar Siswa. Analisis data menggunakan analisis jumlah nilai, rata-rata, dan persentase dari nilai siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan Penggunaan strategi critical incident dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi karangan pada siswa kelas V di SDN 51 Toli-Toli berhasil. Hal ini dapat dilihat dari Siklus I sampai Siklus II menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa indikator ketercapaian penelitian ini di atas yang harus dipenuhi siswa belum tercapai pada siklus I. Pada Siklus I hasil belajar siswa dalam materi karangan adalah 16,67% siswa mendapatkan tinggi, 25% siswa mendapatkan cukup, 16,67% siswa mendapatkan kurang, dan 41,67% siswa mendapatkan nilai Sangat kurang. Pada Siklus II kemampuan siswa dalam menjawab soal tes hasil belajar adalah 75% siswa mendapatkan sangat tinggi, 17% siswa mendapatkan tinggi, dan 8% siswa mendapatkan nilai yang cukup. Dari hasil tersebut dapat dilihat bahwa siswa yang mampu mencapai indikator keberhasilan secara Individu pada siklus pertama adalah hanya 2 siswa yang memiliki nilai diantara 70-100. Sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 11 orang siswa yang mampu mencapai indikator keberhasilan secara Individu yaitu memperoleh nilai diantara 70-100. Dari perhitungan rata-rata dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa Siklus I diperoleh nilai rata-rata 54,9. Kemudian mengalami peningkatan sebesar 34 dimana kemampuan siswa dalam menjawab soal tes hasil belajar pada Siklus II diperoleh nilai rata-rata 88,9.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Puzzle Kartu Gambar Dengan Teknik Make A Match Pada Mata Pelajaran Tematik Kelas II SDN 18 Tumampua I
Muthmainnah,2023. Pengembangan Media Puzzle Kartu Gambar Dengan Teknik Make A Match Pada Mata Pelajaran Tematik Kelas Ii Sdn 18 Tumampua I. Skripsi dibimbing oleh, Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd. dan Drs. H. Arifin Dia, M. Si. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah yang ditemukan di SDN 18 Tumampua I, yaitu guru masih menggunakan metode ceramah saja dan kurangnya penggunaan media pembelajaran. Dari permasalahan yang ada dikembangkan media puzzle kartu gambar dengan tujuan untuk (1) mengahsilkan media pembelajaran berupa media puzzle kartu gambar pada pembelajaran tematik kelas II SDN 18 Tumampua I (2) mengetahui valid, praktis dan efektif media puzzle untuk digunakan pada pembelajaran tematik kelas II. Jenis penelitian ini adalah Reseach and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Validasi dilakukan oleh 2 validator ahli materi, 2 validator ahli media, dan diujicobakan kepada siswa kelas II SDN 18 Tumampua I. Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran puzzle kartu gambar yang valid, praktis dan efekttif diguanakan untuk pembelajaran tematik tema 1 hidup rukun subtema 1 hidup rukun dirumah pembelajaran 2. Hasil validasi pada media pembelajaran puzzle oleh ahli materi memperoleh ratarata persentase 92% kriteria sangat valid, oleh ahli media dengan rata-rata persentase 87% kriteria sangat valid. Penilaian respon siswa dan guru. berdasarkan hasil penilaian dari respon siswa dari 27 jumlah siswa mendapatkan rata-rata persentase 92% kriteria sangat praktis, dan penilaian dari respon guru dari dua guru mendapatkan rata-rata persentase 100% kriteria sangat praktis. Hasil penilaian untuk keefektifan media didapat menggunakan pre-test dan post-test terhadap siswa dengan menggunakan uji n-gain dan diperoleh Nilai rata-rata persentase sebesar 0,75 dengan kriteria sangat tinggi dilihat dari hasil peningkatan nilai siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep
Imelda Yanti Maknun, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep. Skripsi dibimbing oleh Rahmah Kumullah dan A. Aztri Fithrayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Accelerated Learning di SD IT Al Hikmah Pangkep. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa serta tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai ratarata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 75,9 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,3. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 70% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90% sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbantuan Sarana Pop Up dapat Meningkatkan Keterampilan Membaัะฐ Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV UPT SD Negeri 2 Segeri Kec. Segeri, Kab. Pangkep.
Dewi Sartika, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbantuan Media Pop Up dapat Meningkatkan Keterampilan Membaัะฐ Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV UPT SD Negeri 2 Segeri Kec. Segeri, Kab. Pangkep.Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh.Basri, dan Khaerun Nisaa Tayyibu. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman SD Negeri 2 Segeri, dengan menggunakan model Inside Outside Circle berbantuan media Pop Up. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 2 Segeri, Muntilan yang berjumlah 20 siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman siswa dengan model Inside Ouside Circle dengan berbantuan media Pop Up. Penelitian Tindakan dilakukan dalam tiga siklus yang pada tiap siklusnya terdapat lima tindakan yaitu 1) Survey (Penemuan fakta dan analisis), 2) Rencana umum (terdapat tindakan 1,2, dan tindakan 3), 3) Implementasi tindakan, 4) Pengaruh dan implementasi monitoring, dan 5) Survey (menjelaskan kegagalan implementasi efek). Tindakan yang diberikan kepada murid berupa penerapan metode Inside Outside Circle untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes keterampilan membaca pemahaman, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data yang diperoleh dari tes keterampilan membaca pemahaman murid sebelum dan sesudah diberi tindakan Analisis kualitatif digunakan untuk data kualitatif yang berupa observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi tugas siswa. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 3 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 2 Segeri, Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkep, hal ini dibuktikan pada data hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa pada siklus 1 rata-rata nilai 44,4%, pada siklus I ini masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan pada siklus II data yang diperoleh dari hasil tes keterampilan membaca pemahaman murid rata-rata nilai yang dicapai 73,15% jika skor rata-rata tersebut dimasukkan kedalam berada dikategori sedang (S) pada siklus II masih ada kendala sehingga dilanjutkan pada siklus III data yang diperoleh dengan nilai ratarata murid 91,1% presentasi klasikal keterlaksanaan aktivitas belajar siswa yang telah sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisPelaksanaan Pembelajaran di Luar Kelas (Outoor Learning) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pendidikan Sosial (IPS) pada Siswa Kelas V SD Negeri 32 Tumampua VI
Nurhayati, 2022, Pelaksanaan Metode Pembelajaran di Luar Kelas (Outoor Learning) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pendidikan Sosial (IPS) pada Siswa Kelas V SD Negeri 32 Tumampua VI. Skripsi dibimbing oleh Sri Rahayuningsih dan A. Jaya Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang pengaruh Pelaksanaan Metode Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pendidikan Sosial (IPS) pada Siswa Kelas V SD Negeri 32 Tumampua VI. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana deskriptif hasil belajar sebelum menggunakan metode pemebelajaran Outdoor Learning, (2) Bagaimana deskriptif hasil belajar sesudah menggunakan metode pembelajaran Outdoor Learning, (3) Apakah ada perbedaan antara hasil belajar sebelum menggunakan dengan setelah menggunakan metode pembelajaran Outdoor Learning. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana deskriptif hasil belajar sebelum menggunakan metode pemebelajaran Outdoor Learning, (2) Untuk mengetahui bagaimana deskriptif hasil belajar sesudah menggunakan metode pembelajaran Outdoor Learning, (3) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara hasil belajar sebelum menggunakan dengan setelah menggunakan metode pembelajaran Outdoor Learning. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif atau jenis penelitian eksperimen terhadap 29 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SD Negeri 32 Tumampua VI. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tingkat perolehan hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode pembelajaran di luar kelas (Outdoor Learning) berada pada kategori rendah, (2) Tingkat perolehan hasil belajar siswa sesudah menggunakan metode pembelajaran di luar kelas (Outdoor Learning) berada pada kategori tinggi, (3) Terdapat perbedaan tingkat perolehan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan metode pembelajaran di luar kelas (Outdoor Learning).
Skripsi & TesisPengaruh Sarana Interaktif Animasi 3D Terhadap Literasi Sains dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Jagong
Annisa Wahid, 2022. Pengaruh Media Interaktif Animasi 3D Terhadap Literasi Sains dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Jagong. Skripsi dibimbing oleh Kherun Nisaโa Tayibu dan Hasbahuddin, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. penelitian ini mengkaji tentang Pengaruh media interaktif animasi 3D terhadap literasi sains dan minat belajar pada mata pelajatran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jgong masalah utama penelitian ini adalah : (1) Apakah pengaruh media interaktif animasi 3D dapat meningkatkan literasi sains dan minat belajar pada mata Pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jagong (2) Apakah gamabaran media interaktif animasi 3D dapat meningkatkan literasi sains dan minat belajar pada mata Pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jagong. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk dapat mengetahui pengaruh media interaktif animasi 3D dapat meningkatkan literasi sains dan minat belajar pada mata Pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jagong (2) untuk dapat mengetahui gamabaran media interaktif animasi 3D dapat meningkatkan literasi sains dan minat belajar pada mata Pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jagong. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) tingkat literasi sains dan minat belajar siswa antara kelas kontrol dan eksperiman dari analisis data distribusi bahwa terdapat nilai rata โ rata siswa literasi sains mencapai 82,00 sedangkan minat belajar berjumlah 73,06 dengan kategori tinggi dalam (2) penelitian ini data diolah dengan signifikansi data yang normal pada tabel yang dibahas terlihat antara Indpendent sample t test dan Uji N-Gaindengan nilai 0,7 sebanyak 67% dengan kategori tinggi untuk literasi sains sedangkan minat belajar mendapatkan 0,6 kategori sedang dengan persentasi 62% maka H0diterima dengan ini terdapat pengaruh media interaktif animasi 3D terhadap literasi sains dan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Jagong
Skripsi & TesisPenerapan model pembelajaran take and give berbantuan sarana papan perkalian untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian pada siswa kelas III SDN 41 Bontotene
Mukarrama, 2022. Penerapan model pembelajaran take and give berbantuan media papan perkalian untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian pada siswa kelas III SDN 41 Bontotene. Keberhasilan proses pembelajaran merupakan hal utama yang didambakan dalam melaksanakan pendidikan di sekolah dasar. Langkah guru dalam menentukan model pembelajaran dan pemilihan media yang mudah dan tepat untuk menyampaikan materi pelajaran di kelas merupakan salah satu penentu keberhasilan, sehingga dapat dicapai peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini perlu ditingkatkan melalui penerapan Model Pembelajaran take and give berbantuan media papan perkalian. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 41 Bontotene yang berjumlah 34 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh data pada siklus 1 untuk nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh sudah mencapai indikator yang ditentukan, namun untuk persentase ketuntasan masih di bawah indikator yang ditetapkan. Pada siklus 2 Ada 28 siswa (82,35%) yang tuntas dan 6 siswa (17,65%) yang belum tuntas dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60. Pada siklus 2 hasil belajar yang diperoleh telah mencapai indikator yang ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran take and give berbantuan media papan perkalian dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 35 Tekolabbua
Warman, 2022. Penerapan Media Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 35 Tekolabbua. Skripsi dibimbing oleh Zam Immawan Alam, dan Salmiati, Program studi pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah penerapan Media Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sisw Kelas V SDN 35 Tekolabbua. Masalah utama penelitian ini adalah: Apakah penerapan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil be lajar siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui media audio visual dengan model pembelajaran Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 15 subjek penelitian yang merupakan siswa-siswi kelas V SDN 35 tekolabbua. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument angket berupa tes hasil belajar tertulis dan observasi. Analisis data menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kemampuan siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua dalam menyelesaikan soal latihan berada pada kategor sedang sebelum diberikan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative lerning, (2) Tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal latihan setelah diberikan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative learning mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisPenerapan model Brain Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 21 Bontorannu
Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Brain Based Learning pada siswa kelas IV SDN 21 Bontorannu..Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Brain Based Learning) Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang diterapkan di 27 siswa kelas IV di SD Negeri 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 55.74% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80.55% dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Brain Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ipa siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Brain Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 21 Bontorannu
masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Brain Based Learning pada siswa kelas IV SDN 21 Bontorannu..Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Brain Based Learning) Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang diterapkan di 27 siswa kelas IV di SD Negeri 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 55.74% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80.55% dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Brain Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ipa siswa.
Skripsi & TesisPengaruh pendekatan pembelajaran STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics) terhadap motivasi siswa kelas V SD Negeri 11/22 Gentung
Fitriani. Pengaruh pendekatan pembelajaran STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics) terhadap motivasi siswa kelas V SD Negeri 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh Khaerun Nisaa Tayibun, dan Hasbahuddin. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran motivasi siswa sebelum dan sesudah pemberian pendekatan STEAM pada kelas V SD NEGERI 11/22 Gentung, (2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan STEAM terhadap motivasi siswa pada kelas V SD Negeri 11/22 Gentung. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksprimen jumlah populasi seluruh siswa SD Negeri 11/22 Gentung. Adapun sampel pada Penelitian yang merupakan siswa kelas VB di SD Negeri 11/22 Gentung. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu: angket dan observasi. Adapun tehnik analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif, dan analisi data inperensial yaitu uji data normalitas, uji homogenitas dan uji Z. Hasil inperensial secara deskriptif dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest yaitu : 58.71. dan nilai rata-rata hasil posttest yaitu: 78.77. sedangkan hasil inperensial secara uji normalitas pretest yaitu: .117. dan posttest .026. hasil inperensial secara uji homogenitas yaitu .663.adapun hasil inperensial hasil uji Z. yaitu: Z-score pretest yaitu: .117 dan Z-score posttest yaitu:.300. Dari data diatas dapat disimpulka dari analisis motivasi menggunakan pretes dan postes, terdapat perbedaan antara sebelum diberikan perlakuan dan sesudah diberikan perlakuan. Dari analisis data tersebut dengan menggunakan pedekatan STEAM dapat meningkatkan motivasi siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1
Ilnawati, 2022. Penerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari gaya belajar siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. (2) Bagaimana kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan model Problem Based Learning ditinjau dari gaya belajar siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. (2) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK terhadap 28 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SD Negeri 18 Tumampua. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes kemampuan pemahaman dasar dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data dan aktivitas siswa, analisis data kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dalam penerapan model Problem Based Learning guru menyiapkan masalah yang sesuai dengan KD dalam bentuk dokumen, selanjutnya peserta didik akan menelaah dan menyelesaikan masalah tersebut sesuai dengan Langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning, dalam penerapan model Problem Based Learning lebih cenderung terjadi peningkatan yang signifikan pada gaya belajar auditorial. (2) . Hal ini terbukti pada pada siklus I dengan nilai rata-rata 59,5 kemudian meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 78. Sedangkan ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 40% kemudian meningkat lagi pada siklus II yaitu 90%. Selain model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru dalam membimbing dan mengambil kesimpulan dari materi pelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 32 Tumampua VI
Nurhikma, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Murid Kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan H. Arifin Dia. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang, Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Masalah utama penelitian ini adalah: Apakah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA murid kelas IV melalui model pembelajaran berbasis proyek di SDN 32 Tumampua VI. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (PTK), yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI yang berjumlah 20 murid. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas murid serta soal tes hasil belajar murid. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas murid. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 66% (kurang), pertemuan 2 sebesar 77% (baik), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 81% (baik), pertemuan ke 2 sebesar 86% (sangat baik). pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar murid yang diperoleh adalah 68% (kurang), kemudian meningkat pada silus II yaitu 84% (baik).
